México registró un retroceso en comprensión lectora y matemáticas, mientras que se mantiene estancado en ciencias, de acuerdo con los resultados de la prueba PISA 2025 de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
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Los resultados más recientes muestran que el desempeño de los estudiantes mexicanos de 15 años en lectura y matemáticas se encuentra por debajo de los niveles observados entre 2009 y 2018, mientras que en ciencias el país ha permanecido prácticamente sin avances significativos a lo largo de las distintas ediciones de la evaluación.
Además, México continúa por debajo del promedio de la OCDE en las tres áreas evaluadas: ciencias, matemáticas y lectura.
PISA 2025: México retrocede en matemáticas
El desempeño de México en matemáticas registró uno de los resultados más preocupantes de PISA 2025. La OCDE señaló que los resultados más recientes del país —el cual fue de 388 puntos— se encuentran por debajo de los obtenidos entre 2009 (419) y 2018 (409).
Además, al comparar los resultados con la edición de 2022 (395), México registró una nueva disminución de siete puntos en esta área.
En la PISA 2025, solo el 30% de los estudiantes mexicanos alcanzó al menos el nivel 2 de competencia en matemáticas, frente al 65% del promedio de los países de la OCDE.
Esto significa que únicamente tres de cada 10 estudiantes evaluados lograron demostrar las habilidades matemáticas básicas consideradas necesarias para interpretar situaciones y resolver problemas sencillos.
Casi ningún estudiante mexicano alcanzó los niveles más altos de desempeño en matemáticas, correspondientes a los niveles 5 y 6.
Comprensión lectora también muestra un retroceso
En lectura, México no registró una mejora en la PISA 2025 y sus resultados más recientes (408 puntos) se encuentran por debajo de los niveles obtenidos por el país entre 2009 (425) y 2018 (420).
Aunque el desempeño en lectura se mantuvo prácticamente sin cambios respecto a la evaluación de 2022 (415), la comparación histórica muestra un retroceso frente a los resultados alcanzados durante los años anteriores.
Esto muestra que el desempeño más reciente continúa por debajo de los niveles observados durante el periodo de 2009 a 2018: solo el 50% de los estudiantes mexicanos alcanzó al menos el nivel 2 de competencia en lectura, mientras que el promedio de la OCDE fue de 69%.
De acuerdo con PISA, alcanzar este nivel significa que los estudiantes pueden identificar la idea principal de un texto de longitud moderada, localizar información y reflexionar sobre el propósito de los textos.
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México permanece estancado en Ciencias
Ahora bien, en cuanto al desempeño en Ciencias, México no mostró un retroceso significativo en la comparación con años anteriores, pero tampoco avances.
La OCDE señaló que los resultados de México en ciencias se han mantenido estables a lo largo de todas las evaluaciones de PISA, con pequeñas variaciones que no han sido estadísticamente significativas.
Esto significa que, mientras lectura y matemáticas muestran resultados inferiores a los obtenidos entre 2009 y 2018, México lleva años sin lograr un avance significativo en ciencias.
En 2025, solo 50% de los estudiantes mexicanos alcanzó al menos el nivel 2 de competencia en ciencias, frente al 74% del promedio de la OCDE.
Además, casi ningún estudiante mexicano alcanzó los niveles 5 o 6, considerados los de mayor desempeño en la prueba.
¿Qué está pasando?
Los resultados muestran que México sigue enfrentando importantes desafíos para mejorar el aprendizaje de sus estudiantes y reducir la brecha que mantiene con el promedio de los países de la OCDE.
Sin embargo, la organización planteó un factor que debe considerarse al analizar la disminución de los resultados promedio de México.
Entre 2015 y 2025, el número de jóvenes mexicanos de 15 años que podían participar en PISA aumentó más rápido que el crecimiento total de la población de esa edad, lo que sugiere una expansión de la matrícula en educación secundaria.
De acuerdo con la organización, la incorporación de más estudiantes provenientes de sectores históricamente marginados puede explicar parcialmente la disminución observada en los resultados promedio, ya que una mayor cantidad de jóvenes con condiciones de desventaja logró acceder a la escuela y participar en la evaluación.
PISA evalúa los conocimientos y habilidades de estudiantes de 15 años en ciencias, matemáticas y lectura, así como su capacidad para aplicar lo aprendido, resolver problemas y enfrentar situaciones de la vida real.
